【摘要】基于Web的网络教学作为一种全新的“以学习者为中心”的教学模式,它强调学生的主体地位,充分体现学习的个性化、个别化,突出学习者的自主学习和协作学习。但在目前的网络教学实践中,一些教师的行为活动缺乏主旨及策略,而另一些教师却不知如何发挥自身的作用。据此,本文结合我们开展网络课程教学工作的实践,讨论了基于Web网络教学的教师行为设计的意义和原则,对教师行为设计的步骤和方法进行了详细的阐述,并提出了当前网络教学中教师理念更新的问题。