多元智力理论与艺术教育的回归——美国“艺术推进”课程及其对我国艺术教育的启示
2003-03-10分类号：G40-052
【部门】教育部人文社会科学重点研究基地、北京师范大学比较教育研究中心 北京师范大学国际与比较教育研究所 教育部人文社会科学重点研究基地、北京师范大学比较教育研究中心 北京师范大学国际与比较教育研究所 北京 100875 北京 100875
【摘要】本文主要介绍美国以多元智力理论为基础的一种艺术教育课程——“艺术推进”,并讨论该课程给我国艺术教育带来的几点启示,希望能为我国艺术教育以及整个基础教育的发展提供助益。
【关键词】艺术 艺术教育 多元智力
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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