【摘要】论文首先从结构和内容上分析了澳大利亚一所中学的和我们自己常见的学生成绩单的差异,并就此从"如果教育被定位为一种服务"、"如果把学生当作真正的人"、"如果走主客观结合的评价之路"三个方面试图获得一些启示。