国外教师职业发展及其促进的理论与实践
2003-04-10分类号：G451
【部门】北京师范大学心理学院 北京师范大学心理学院 北京 100875 北京 100875
【摘要】本文从知识基础、能力模型、发展—建构主义、教师教学专长发展以及欧美教师培训实践的角度 ,分析和介绍了国外教师职业发展与促进的理论基础与实践概况 ,总结了教师培训应考虑的问题
【关键词】教师培训 知识基础 能力模型 发展—建构主义
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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