【摘要】自1984年以来,为使文献课达到“增强学生情报意识,并使其初步掌握检索技能”的教学要求,我们做了各种探索和改进,终于找到了一条以个人化教学为核心的教学方式,并且把教学过程划分成教师准备、学生自学和教学检查三个阶段,分别定出工作方式、内容和要求,整个教学过程可用图1表示。