【摘要】在世纪之交兴起的高等教育改革运动中,世界各国都不约而同地把培养创新人才作为改革的主要目标之一,但是各国对创新人才的理解有着较大的差异。本文拟对创新人才的理念进行国际比较,以期弄清创新人才的内涵,更好地培养创新人才,实现“十六大”提出的教育发展目标。