【摘要】活动课程和学科课程共同构成了中小学的课程体系,但长期以来活 动课程又是一个常常被忽略的环节。丰富多采的活动为聋生创设了一个个 富有实践性的外部氛围和机会,在学科教学中的一些不可能在这里就可以变 成可能。科学合理地开设聋校活动课程,对聋生素质的提高,有着积极的功 效。