【摘要】本文从“商”的概念出发 ,探讨了“商科”范畴的起源和发展 ,分析了商学与经济学、管理学的关系。论文着重从观念与体制、数量与质量、规模与效益的角度 ,讨论了商科教学的国际化、本土化、现代化与实践性等问题 ,强调了我国商科教育既要重视国际共性 ,又要立足中国国情 ,同时更应突出该学科实践性价值的重要意义。