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打破“专业固化”;建立“课程组合”专业教育模式

2002-12-25分类号:G640

【作者】刘楚佳
【部门】广州大学教务处 广东 广州 510405
【摘要】本文提出并分析了当前高校本科专业设置中的“专业固化”问题。为解决这一问题, 文章建议要打破“专业固化”,建立“课程组合”专业教育模式。
【关键词】本科  专业固化  课程组合
【基金】
【所属期刊栏目】清华大学教育研究
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