当前荷兰基础教育督导体系及其启示
2002-09-15分类号:G639.563
【部门】华东师范大学课程与教学研究所
【摘要】本文在把握荷兰教育体系特征基础上,从督导机构组织、督导人员职能和督导过程三个方面理解荷兰基础教育督导体系,进而以教育质量观念对我国基础教育督导评估进行新的认识。
【关键词】教育督导 督导人员 督导机构 体系特征 教育质量 督导法 办学行为 质量观念 政府宏观管理 群体特征
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
文献传递