反思普通高中课程:功能期待与结构设计
2002-06-15分类号:G632.3
【部门】教育部基础教育课程研究华东师大中心
【摘要】本文通过对普通高中的性质、任务和培养目标的思考,将普通高中课程的直接功能定位为促进和引导学生多样化的自主健康发展,进而阐述了基于学习领域、突出多样性和选择性的课程结构设计思路。
【关键词】普通高中课程 普通高中教育 结构设计 功能定位 普通性 人生规划 选择能力 体育与健康 合格公民 全球意识
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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