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从教学大纲走向课程标准——课程专家与课程实施者的对话
2002-04-15
分类号:G632.3
【作者】
李建平
【部门】
中国教育报社 北京100000
【摘要】
【关键词】
课程标准 课程专家 结果性目标 地理基础知识 学习过程 情感态度 教材编写 合作探究 教学建议 认知发展水平
【基金】
【所属期刊栏目】
教育发展研究
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