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启蒙的教育——德国批判教育学研究
2002-12-15
分类号:G551.6
【作者】
彭正梅
【部门】
华东师范大学课程与教学研究所
【摘要】
本文探讨了德国批判教育学启蒙主张的理论基础和主要观点,指出所谓启蒙的教育实际上就是要回到康德对启蒙的论述,即致人于"成年状态"。
【关键词】
教育学研究 批判能力 教育实践 教育理论 主体性 教育科学 政治解放 工具理性 法兰克福学派 技术理性
【基金】
【所属期刊栏目】
全球教育展望
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