【摘要】学校秩序的建立和维持依赖于学校生活的两种运行机制 :学校的组织管理与对学生行为的教育控制。换言之 ,就是通过使学校生活结构化、使学校成员的行为规范化 ,从而形成学校秩序。而学校对学生行为的控制 ,又具体涉及两类工作机制 :其一是对规范行为的激励 ;其二是对失范行为的制约。对学生失范行为的控制渗透于学校工作的几乎所有层面。诚然 ,对学生失范行为的教育控制 ,实则依赖于全社会的共同努力。这里 ,主要从教育社会学的角度 ,立足于学校教育主阵地的立场 ,探讨学生失范行为的理论解释以及教育控制的理论应用