教师的实践性反思与叙事研究
2002-11-15分类号:G451.1
【部门】华东师范大学课程与教学研究所
【摘要】本文在分析教育中叙事研究案例的基础上,论述了实践—反思取向的教师专业发展和叙事研究,做出结论:教育研究者对教师的叙事性研究可以促进教师对实践的反思。
【关键词】叙事研究 反思性实践 叙事性 教育理论 坎普 教学常规 教育知识 教育实践 自我理解 教学知识
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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