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教育行动研究与教师专业发展

2002-04-30分类号:G451

【作者】周耀威
【部门】宁波教育学院教育管理分院 讲师  浙江宁波315010
【摘要】文章从“学校应成为教师专业发展的摇监”这一预设出发 ,论证了教师专业发展的必需性和途径———教育行动研究。教师专业研究者合作构建“研究共同体” ,在行动中研究 ,在研究中实现专业的自我发展。
【关键词】教育行动研究  教师培训模式  专业研究者  研究共同体  自我发展  学习共同体  教育科学理论  教育理论  研究氛围  必需性  
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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