教育行动研究与教师专业发展
2002-04-30分类号:G451
【部门】宁波教育学院教育管理分院 讲师 浙江宁波315010
【摘要】文章从“学校应成为教师专业发展的摇监”这一预设出发 ,论证了教师专业发展的必需性和途径———教育行动研究。教师专业研究者合作构建“研究共同体” ,在行动中研究 ,在研究中实现专业的自我发展。
【关键词】教育行动研究 教师培训模式 专业研究者 研究共同体 自我发展 学习共同体 教育科学理论 教育理论 研究氛围 必需性
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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