【摘要】与口头表达相比 ,书面形式的思考探索必然思路更严密 ,更有理性和逻辑 ;在表述上也必然推敲斟酌 ,以求清晰完整。书面形式的思考与表达 ,表格和短文是两类主要形式。这要求教师善于发现有意义的问题 ,科学地限定问题 ;向学生的兴趣和智力提出挑战 ,同时又对他们思考焦点和思路发展有所诱导 ;在学生完成过程中 ,教师的提问和演示 ;完成后教师的鉴定总结 ,本文对这些环节进行了论述。