学科课程与“活动课程”:分离还是融合——兼论“学生本位课程”及其特征
2002-10-17分类号：G423
【部门】首都师范大学教育科学院 北京师范大学
【摘要】学科课程与“活动课程”曾经一度是彼此对立与分离的两种课程形态 ,但2 0世纪 5 0年代以来 ,经过两次国际课程改革运动和课程理论的发展 ,这两种课程形态由截然分开和彼此对立走向相互融合和趋向统一 ,熔于一炉 ,从而形成了以建构主义课程观为基础的“学生本位课程
【关键词】学生本位课程 学科课程 “活动课程” 建构主义课程观
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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