【摘要】中国、新西兰的课堂教学存在着差异。直观比较,在课堂上课人数、桌椅的摆放、教室布置、教室中的物品、教学用具、课时长度等方面存在差异;教学要素和教学活动过程比较,在教学过程、教师与学生的角色和教科书、教案在教学中的功能等方面存在差异;文化价值比较,在教学目标、教学理念、体现的社会价值等方面也存在差异。