【摘要】改革开放以来的 2 0年 ,我国教学原则研究大体经历了引进与反思、批判与整合和体系的新建构与研究的多样化三个阶段。研究内容涉及教学原则的概念、性质与特点、地位与作用、来源与依据及体系的建构等方面。今后的研究应处理好科学与人文、继承与发展和引进与吸收的关系 ,并呈现出了新的研究趋势