科学教育中若干认识论问题的探讨
2002-02-28分类号：G40
【部门】华东师范大学课程与教学研究所 教授上海200062
【摘要】本文首先探讨了作为科学教育之契机的“认知矛盾”和科学概念形成中“示例”的作用。在此基础上 ,重新审视了科学教育的价值。
【关键词】认识论问题 学习过程 超越事实 教学情境 概念系统 学校教育 反实在论 思维技能 语言情境 教育目标
【基金】
【所属期刊栏目】全球教育展望
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2002-02-28分类号：G40
