【摘要】众所周知,反映教育活动特殊要求和特殊方面的行为调节的教师道德,是整个教师道德品质结构中的主体部分。由于教育劳动的重要特点之一是劳动手段在很多方面体现于劳动者主体,因此,教师主体自身的提高和发展,包括重视师德修养,就不仅具有提高劳动者主体的作用,还具有改善劳动手段的意义。加之,教师的劳动对象——青少年学生,在学习、生活上尚缺少独立性,在心理品质和道德等方面还不成熟,需要教师的