【摘要】社会适应是留守儿童健康发展的重要指标，促进留守儿童的社会适应是乡村教育振兴的关键环节。为探索当前留守儿童群体社会适应的现状，本研究构建了新时代留守儿童社会适应指标体系，并据此选取5个省7050名中小学生(其中留守儿童1972名)进行问卷调研。研究利用网络分析的方法进行数据分析，将社会适应指标按照重要性和影响力分为三级，由此构建社会适应指标的三级模型。模型表明，对于留守儿童群体，小学阶段的同伴关系、核心自我评价和中学阶段的核心自我评价分别为重要性最高的一级指标，即进行干预的“抓手”。改善留守儿童社会适应状况，亟需从核心自我评价和同伴关系两个层面入手。