【摘要】互联网时代，信息获取渠道复杂多样，数字化、网络化、智能化赋能职业教育高质量发展，对高校教师素养提出更高要求。“财务报表分析”课程仍局限于给定案例数据进行财务指标计算分析或者下载某一家上市公司财务报表进行统计分析，学生所学的报表分析技能，已无法适应信息化、大数据时代的人才需求。文章基于大数据时代背景，针对传统财务报表分析课程存在的问题，从教学模式、教学内容、实验设计、考核评价机制以及课堂形式等方面做了探索与设计。