【摘要】陪读作为农民家庭帮助幼年子女获得更优教育机会的教育风险投资，将大量年轻母亲束缚在家庭中，使其承受着剧增的子女教养负担，从而抑制了其多孩生育意愿。文章基于农民家庭教育投资策略变迁的视角，利用CFPS数据实证考察陪读行为对农村母亲生育意愿的影响及其作用机制。研究结果表明：（1）陪读显著抑制了农村陪读母亲的多孩生育意愿。有陪读经历的农村母亲，其生育孩子的期望数量明显少于没有陪读经历的农村母亲，且其结果具有稳健性。（2）机制分析发现，农村母亲在陪读过程中的“密集母职”实践引致其精神压力的增大，显著抑制了其多孩生育意愿。（3）进一步证据表明，陪读对农村母亲生育意愿的负向影响存在溢出效应，即对于没有选择陪读的农村已婚育龄女性来说，其生育意愿会受到同村陪读母亲经历的负向影响。（4）异质性分析发现，不论子女在何地学校就读，陪读对农村母亲生育意愿的抑制作用具有普遍性。由此，提高农民生育意愿的关键，在于保障城乡教育资源均衡配置，推动教育责任回归学校，减轻农民家庭子女教育负担，并警惕农村社会互动的消极效应。