【摘要】英国高度重视文化教育并将创意素养培育置于文化教育的核心，其主要原因在于英国的文创产业发展需要大量文化创意人才，而文化创意人才的培养又有赖于高质量的文化教育。由此，英国力求在基础教育阶段为文化创意人才的培养打好基础，其文化教育以学校教育为主阵地，要求立足国家课程把文化教育融入课堂教学，主张在具身学习和跨学科学习中丰富文化体验和创意表达，聚焦评价的多元化和科学化来完善文化教育质量监测，凭借多方力量参与的师资培训和合作项目来保障文化教育高质量实施。借鉴与反思英国的经验，我国着眼于激发创新创造活力的文化教育应突破文化知识符号的简单接受，注重文化内容的个体建构和反思，使学生在深度文化体验和切身实践活动中促成文化的创意表达。同时，还需要不断探索长效的多方协作机制，完善科学的质量监测与评价，共同助力于学生文化创意素养发展。