【摘要】当前我国高校学生资助工作进入了新时期，“三全育人”为高校工作尤其是学生资助工作提供了重要指引。学生资助工作是高校管理工作中的重要一环，做好“三全育人”背景下高校学生资助诚信教育工作尤为重要。基于扎根理论和认知情感理论的混合理论框架，通过对全国7个省区市11所高校近110名教师和学生的访谈，深入研究高校学生资助诚信行为要素及要素间的作用机理，以期为做好高校学生资助工作建言献策。