【摘要】推动创新教学对于促进教育高质量均衡发展具有重要意义。教育数字化转型背景下，创新教学被赋予新的内涵，呈现新的样态。本研究在分析创新教学内涵的基础上，以B市、L市Q区、S市M区、C市C区创新教学实践为研究对象，采用扎根理论方法，通过对半结构化访谈获得的73份原始数据的开放—主轴—选择三级编码，明确了个体动力、群体作用、组织驱动、环境支撑、实践强化五个方面的创新教学成因，形成创新教学区域扩散表征模型，挖掘了数字技术对创新教学及其扩散的影响。研究发现对于揭示教育数字化转型背景下创新教学及其扩散逻辑具有一定参考价值。