【摘要】智慧时代的诸多智能技术为教育高质量发展注入了新活力，同时也为教育空间的系统化构建带来了新契机。智能技术、教育共同体、资源数据、设备工具、实践活动、教育情境之间彼此关联、相互维系，是构建教育新空间的基本要素。在诸多智能技术的赋能下，以往三位一体的教育空间呈现新的样态与特征，物理空间扩展为分布式的发生场，关系空间转变为自组织的聚集地，体验空间变成具身式的感受域。研究指出，通过采取形塑多元的教育空间意象、确立技术理性的应有之义、厘清教育与空间和技术的逻辑关系、强调异质共同体的协同参与等措施，可以有效促进智慧时代教育新空间的构建。