【摘要】劳动教育是培养新时代高素质劳动者的迫切需要，也是促进个体全面发展的必要途径。当前，高职劳动教育存在着规训化、碎片化、娱乐化等倾向，与劳动教育的本质和使命相背而行，亟待转型。以积极心理学理念为指导，消解高职劳动教育的发展困境，需要遵循创生幸福的目标指向及和谐平衡的设计原则，以价值张力强化积极引导，培育积极劳动认知；以美学观照创设积极条件，激发积极劳动体验；以联动融合构建积极生态，涵养积极劳动习惯；以多维标准开展积极评价，巩固积极劳动行为，充分发挥劳动教育的育人功能和积极价值，引导高职学生成长为幸福劳动者、完满职业人。