【摘要】新质生产力拓展了生产力的构成要素，揭示了区别于传统现代化发展规律的新动能，体现出“先进生产力质态”。新质生产力与职业本科教育目标具有耦合关系，职业本科可为发展新质生产力提供科技创新资源、产业升级动能、技术迭代支撑、人才资源跃升。职业本科院校应围绕国家人才战略凝练职业本科办学理念，围绕新兴产业、颠覆性产业布局专业体系，围绕前沿科技企业开展科教融汇，围绕人的全面发展拓展人才跃升通道，围绕数字技术培育新质教育力，在助力新质生产力发展实践中，找准目标定位、实现高质量发展。