【摘要】新时代教育评价类型化改革的目的是建立职业教育与普通教育“双轨并行，有条件融合”的现代化教育评价体系。首先，以类型评价导向完善现代教育体系，推进教育强国建设进程；其次，纠偏社会大众对技术技能的固有偏见，加速迈进技能型社会；最后，尊重不同类型知识的习得规律，助推不同禀赋学生健康成长。然而，在教育评价类型化改革进程中却存在如下困境：一是教育评价体系改革难度与社会影响力过载的“结构性”困境；二是高考文化惯性与精英主义双重评价桎梏的文化再生产困境；三是优质教育资源稀缺导致评价筛选功能过强的资源分布困境。为保障新时代教育评价类型化改革的效果，应该走差异化发展路径：第一，学校教育贯彻差异化教育理念，树立类型化评价观；第二，考试改革坚持培养差异化人才，建立类型化评价机制；第三，多主体落实差异化用人评价，营造类型化评价社会文化。