【摘要】在教育法典编纂中，教育权利的核心概念发挥着关键作用。教育法学的核心概念——受教育权，在教育法法典化、教育过程终身化、教育形态数字化和教育权利扩张化的背景下，原有概念的外延难以覆盖出生到死亡的终身教育过程，内容难以覆盖主动学习、举办教育、科研创作等宪法和教育法律赋予的权利，范畴无法与国际条约中相关概念对应。重构教育权利核心概念，应将公民的受教育权、主动学习权、科研创作权、举办教育权、教育平等权、教育选择权等公民的个体教育权利整合为个体教育权，与国家教育权、社会教育权、家庭教育权等教育权利并列构成教育法典中的教育权利体系。在教育法典的编纂中，应当将个体教育权作为核心概念贯穿教育法典立法始终，以保障个体教育权最大限度实现作为教育法典编纂的终极目标。