【摘要】“双高计划”对专业群建设进行了项目化的整体设计，树立了专业群建设的国家“范本”。在项目制治理模式下，国家一方面通过合法性机制确保专业群建设的规范性，另一方面通过让渡一定的建设自主权彰显专业群的异质性。“双高”语境下专业群的同质化引发了诸多困境：项目资金的分类配置与专业群建设的低质量内卷；国家规划、地方需要与专业群建设实际协调不够；专业群建设成果水土不服，实践创新动力不足等。为此，需要创新运行机制，彰显政策执行的差异化；整合内外资源，促进建设模式的特色化；重塑教学团队，推进教师队伍的结构化。