【摘要】职业教育这一术语是综合、复杂甚至含混不清的，需要从理论、实践两个维度展开分析，使之更加容易理解。要将职业教育放在社会利益互动格局中，从利益相关者的视角来观察，系统地解决存在的问题。职业教育的利益相关者主要包括企业、地方政府、学生（及其家长）。职业教育要为利益相关者创造价值，更要让利益相关者直接感受到这些价值，一要培养更多决心到企业工作的学生，以增加企业参与的积极性；二要将本地生源与本地企业结合，学校与企业共同培养，使地方政府得到经济发展回报；三要为学生（及其家长）提供既有好的就业，又有升学渠道的培养项目。作为实证，研究了河北省的一个案例，并建议在普通高等教育领域改革、推进适应职业教育的高考改革、落实职业教育质量监管等方面进一步开展研究。