【摘要】采用数字领导力问卷、工作投入量表、组织创新氛围量表和教师工作满意度问卷对321名特殊教育教师进行调研，考察数字领导力与特殊教育教师工作满意度的关系，以及组织创新氛围与工作投入的链式中介效应。结果发现：(1)数字领导力、工作投入和组织创新氛围水平越高，特殊教育教师工作满意度越高；(2)组织创新氛围在数字领导力与特殊教育教师工作满意度之间存在中介效应；(3)工作投入在数字领导力与特殊教育教师工作满意度之间存在中介效应；(4)组织创新氛围与工作投入在数字领导力与特殊教育教师工作满意度间存在链式中介效应。建议夯实学校领导数字素养，提升数字领导力水平；发挥领导引领作用，营造学校组织创新氛围；赋能专业成长，多资源整合保障特殊教育教师工作投入。