【摘要】近年来，我国慕课取得了突飞猛进的发展，但慕课平台上特殊教育课程的发展尚处于起步阶段。与美国特殊教育慕课课程相比，我国慕课平台上超常教育、注意缺陷多动障碍、视力障碍、融合教育课程数量以及特殊教育课程总量均较少，学习特殊教育慕课课程的人数和参与课程评价的人数也较少。未来我国慕课平台应进一步提高特殊教育课程的数量和质量，增加特殊教育资源，吸引特殊教育专业人员以及普通大众借助慕课平台学习特殊教育知识，为我国特殊教育事业发展提供助力。