【摘要】在研究体系与业务体系之间寻找实践着力点一直是信息素养教育教研的关注焦点。通过梳理高校图书馆信息素养教育发展史，总结不同阶段的核心理论和代表性实践，推演出未来发展方向。即开展信息思维教育，改善高等教育的关系与过程。并结合国情、高等教育改革与图书馆学迭代等分析教育教研重点。信息素养教育应该继续坚守学科专业价值与元素养教育价值；着力于创新人才培养；开展教师信息素养教育。