【摘要】防范学术漂移是推进职业本科院校建设亟需回应的时代命题。组织场域理论为分析职业本科院校学术漂移提供了极具解释力的理论框架。英国“92后大学”和德国双元制大学均由职业教育办学特点鲜明的非大学高等教育机构升格而来，前者发生学术漂移，后者坚守职业导向。这既表明职业本科院校的学术漂移并非必然，也表明原机构的“职教基因”不是避免职业本科院校学术漂移的绝对保证。遵循产业逻辑，通过制度创业构建区别于传统高等教育的高等职业教育组织场域才是防范职业本科院校学术漂移的关键。其中规制性要素重在政策定位与经费机制，规范性要素重在产业认同与标杆示范，文化认知性要素重在文化传统与社会评价。基于此，我国防范职业本科院校学术漂移应注重强化政策支持与经费供给，增强行业企业的主体地位，遴选优质院校作为组织模仿标杆，营造崇尚技能的社会氛围。