【摘要】为服务国家和区域技术创新，高职院校应构建多元、跨界协作的跨专业组织。当前，内在的知识生产诉求与外在利益主体的交互作用，共同推动现代社会的知识生产模式转型，也促使高职院校组织变革与跨专业组织的生成。然而，高职院校跨专业组织知识生产面临知识创新成色不足、知识交互效果欠佳、知识运转机制不畅及知识评价体系滞后等现实困境。为此，高职院校需要从跨专业组织的科学功能定位、知识平台搭建、内部关系协同、评价体系改革等维度优化完善，协同驱动高职院校的知识创新发展。