德国职业教育政策框架分析及对我国的启示
2024-09-01分类号：G719.516
【部门】深圳职业技术大学技术与职业教育研究所 深圳职业技术大学新时代中国职业教育研究院
【摘要】职业教育的发展离不开教育政策的支持。德国“双元制”职业教育的发展，是与德国职业教育政策的演进相伴始终的。文章运用历史还原法和历史情景主义，回溯和评估了德国教育政策在其职业教育子领域的运行特征和运行效果，讨论了德国职业教育政策的“价值选择—工具性质—实施路径”三维分析框架，从共同特征和差异比较中提出优化教育政策推动我国职业教育高质量发展的路径建议。
【关键词】教育政策 德国 职业教育 框架分析
【基金】2023年度教育部人文社科规划课题“基于多重因果机制框架的职业本科课程体系构建过程追踪研究”（项目编号：23YJA880048）;; 2022年度广东省教育规划课题“数字经济驱动下职业本科课程体系建设路径研究”（项目编号：2022GXJK581）;; 深圳职业技术学院教育科学研究2022年度重大课题“职业本科教育人才培养体系研究”（项目编号：2022-12）的研究成果
【所属期刊栏目】教育与职业
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