【摘要】教师数字化技能教育随着信息技术的发展不断更新迭代，文章在分析实验教师数字化技能现状和大语言模型特征的基础上，详述了大语言模型为实验教师数字化技能提升带来了新的机遇与挑战。一方面，使用大语言模型有助于实验教师数字化技能培训资源丰富化、培训场景和方式多样化、培训迁移效果最优化、培训环境情景化、培训评价智能化、精准化和公平化；另一方面，不恰当地使用大语言模型也会造成技术上的局限和安全上的风险。该研究认为构建多主体参与的治理体系可破除大语言模型带来的局限与风险。