【摘要】高职学生的英语在线同步学习倦怠包括认知倦怠、情感倦怠、行为倦怠和环境适应倦怠四个维度。认知倦怠、情感倦怠和行为倦怠是内部因素引发的学习倦怠，环境适应倦怠是外部因素引发的学习倦怠。在环境适应倦怠的外部影响下，学生首先产生认知倦怠，进而产生情感倦怠和行为倦怠。对此，教师要采用深化互动、情感关怀、多样教学和优化环境等策略来克服学习倦怠，提升英语在线同步学习的效果。