【摘要】在科研转化型实践教学基础上，带领本科生探索建立了生物发光共振能量转移和蛋白质结构互补技术模型（BRET/Nanobit），并用以探讨GPCR介导的未知偏向性信号通路。把与课程相关的未知科学问题引入实际教学，对探索性实验项目的开展模式、实验路径、教学成效以及后续衔接方式进行了摸索。实践结果表明，科学问题引导型探索类实验能较大程度地激发学生的学习内驱力和深度思考，有望成为本科生实践教学和创新能力培养的重要内容。