【摘要】[目的/意义]在“双一流”高校建设背景下，学者在学科建设和发展中起着引领作用，探究高校学科人物特色资源采集内容，以期为高校图书馆的学科特色资源建设提供依据与参照。[方法/过程]采用基于文本的扎根理论方法，从“学术”和“学人”两个维度提炼学科人物特色资源采集内容。基于采集内容设计调查问卷，通过专家调研的方式，调整资源范畴，修正和完善学科人物特色资源采集内容框架，并对其进行成分分析。[结果/结论]研究表明学科人物特色资源可以从学科经历、个体经历和社会经历3个层面6个主范畴展开采集工作，“学术”维度包括学科经历一个层面下科学研究、教育教学、学术交流3个范畴的资源，“学人”维度包括个体经历和社会经历两个层面下学者生平、人物评价、社会关系4个范畴的资源。以资源采集内容为导向，高校图书馆可以从完善工作制度，拓展资源采集途径、采集方法等方面展开资源建设工作。