【摘要】在产业转型升级过程中，必须加强对职业教育学生学习质量提升策略的研究。在理念层面，树立行动建构导向的职业教育学生学习质量观。在理论层面，基于三元交互决定论、现代系统论以及智力因素与非智力因素理论，分别构建职业教育学生学习质量影响因素的总体分析框架、外部环境分析框架以及个体特质分析框架。在操作层面，需要基于工作过程系统化课程的人才培养理念和教学结构，探讨职业教育学生学习质量的提升对策。