【摘要】国家在高等层次对职业教育的规划和布局，关系着现代职业教育体系的完整性和高等教育普及化阶段的多样性。在德国，职业教育在高等层次拥有混合形态和独立形态：前者为同时授予（初始）职业型资格和学术型资格的职学混合教育，以双元制高校教育为代表；后者为专注授予高级职业型资格的职业进修教育，拥有贯通的职业进阶路径和三级资格体系。德国针对职业进修教育启用“职业行家-专业学士-专业硕士”三级称谓，以期打造与双元制高校教育齐名的“高等职业教育”品牌。德国职业教育在高等层次并立混合形态和独立形态的布局，有助我国在发展“职业本科教育”中更好厘清职业教育的功能定位、类型属性和层次关系。