【摘要】随着全社会退休政策改革的推进，高校原已实施的延迟退休制度面临调整。基于国家层面与“双一流”高校共78份退休管理文件，结合26名“双一流”高校年长教师的深入访谈，采用新制度主义理论的分析框架，研判当前“双一流”高校实施延迟退休制度的潜在风险。一是制度规定的退休年龄节点与高校教师的实际需求存在偏差；二是教师延迟退休管理中刚性规则泛化，且呈现科研一元性的价值取向，导致高校年长教师学术劳动的“异化”;三是教师在延迟退休期的职责被固化，无法适应教师对年龄角色的期待。上述发现揭示了高校教师延迟退休制度潜在风险背后，生产性老龄观与积极老龄观的博弈。为此提出三方面的治理路径：丰富延迟退休制度的“年龄集合”、拓展高校年长教师的“权利象限”、重塑高校年长教师的“人物画像”。