【摘要】从学生角度阐释学科实践固然合理，但要使其在现实中具有可能性和可行性，还需要从教师视域考察和理解学科实践。缺乏教师深度参与的学科实践，常常出现虚、假、窄、浅表、外化等问题，难有实效。因此，教师亦需开展学科实践。教师的学科实践与学生视角阐释的学科实践有联系但也有区别。教师的学科实践是教师基于自己的学科学习和生活实践，带领学生创造性地开展学科学习和生活实践的过程。教师学科实践的展开机制包含了学科的实践化、实践的课程化和课程的一体化三个阶段及相应的四个环节。教师顺利开展学科实践需要从三个方面着力，即合理认识自我、课程与生活世界之间的关系，展开学术化的生活实践和掌握有效的课程转化技术。