【摘要】高职专业认证是我国职业教育评价领域的重要发展趋势，对提升人才培养质量和提升专业办学水平发挥着重要作用。基于部分省份和高职学校的试点经验，我国高职专业认证需以引导高职教育回归“育人为本”轨道、促进专业人才市场供需精准对接，以及为职业教育利益相关者提供行动指导为发展目标。受专业认证主体单一化、认证内容固化和认证结果等级化的影响，高职专业认证存在着难以兼顾不同专业发展逻辑、制约专业特色化发展和加重专业“指标化”建设倾向等风险。未来需要优化认证主体结构，构建多元主体参与的块状化认证体系；扩大认证范围，革新高职专业认证内容；树立增值性认证理念，创新认证结果应用机制。